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エクイティ、エージェンシー、およびマスタリー:
学生の成功の未来を形作る

IMS Global CEO Rob Abelロブ・アベル教育学博士 | 2020年2月

エクイティ、エージェンシー、およびマスタリー:学生の成功の未来を形作る

「Talk about a dream. Try to make it real.(夢について話してください。それを現実のものにしてください。)」 -ブルース・スプリングスティーン

IMSコミュニティのリーダーである皆さんの多くは、毎日教育においてデジタルトランスフォーメーションを実現しています。セクターとしての教育がデジタルトランスフォーメーションを定義しようとしていることを気にしないでください。それが起こっていることは間違いありません。 IMSの仕事は大きな役割を果たしており、多くの場合、これらの変化の最前線で活躍しています。私の心からの希望は、人生のあらゆる面でのテクノロジーの加速の大きさによって「私たちに」起こるトランスフォーメーションではなく、戦略目標に向けたトランスフォーメーションを活用するという観点から「全体像」を見ることです。私はそれが両方の組み合わせだと確信しています。しかし、教育リーダーにデジタルトランスフォーメーションの目標を尋ねると、ほとんどいつも同じ答えが得られます。それは学生の成功です。

長年の経験から得たデータは、 高等教育学位取得者 数の割合と個人の繁栄との間に強い相関があることを示しています。米国では、最近リリースされたルミナ財団の「 A Stronger Nation(より強力な国家) 」のレポートは、州および大都市圏ごとに印象的な詳細な報告を提供しています。米国は、2008年の高等教育学位取得者が37.9%から2018年の48.4%に増加しました。 

現在のパスとパイプラインを調整することは常に良いことです。しかし、昨日のデータと測定基準を未来に適用する場合、私たちが求める未来の創造を支援するという点では不十分なことがよくあります。学生が卒業すると、成績証明書と呼ばれるものを受け取ります。これは、教育システムのすべての利害関係者、そして最も重要なこととして、学生の人生の道筋に関して有用な情報を提供するはずです。成績証明書はこれを提供しますか?最近の デジタルクレデンシャルに関するIMSサミットで、主要な大学のレジストラから直接、成績証明書は有用な情報提供者ではなく、「お祝いの文書」であると聞きました。学生の成功が卒業である場合、成績証明書に記載されている情報は、学生と教育経験の両方の独自性を捉えるのにもっと役立つはずです。 

これは、教育の目標に関する別の種類の考え方です。それは、競争と選別のメカニズムではなく、教育が人材の多様性をもたらす人材のインキュベーターになることです。それは、一意性と同一性についてです。

IMSでの私たちの目標は、テクノロジーの溝の真下からCレベルの個人まで、この意図的なトランスフォーメーションを実現するリーダーシップを開発することです。コミュニティとして、私たちはこれがどこに向かっているのかを理解し、教育エコシステムの結合組織における重要なレバレッジポイントに取り組んでいます。エコシステムがサポートできるものを定義し、有効にすることで、目的のあるトランスフォーメーションの基盤を築きます。 

エクイティ、エージェンシー、およびマスタリー。私にとって、産業時代の教育がどこに行く必要があるかを定義している3つの簡単な言葉です。これらは私の言葉ではありません。これらはあなたの言葉です。 IMSのメンバーは、すでにいくつかの四半期で始まっているトランスフォーメーションのリーダーであり、今後も獲得していくと思います。数え切れないほどの会議や会話を通して、他に行く場所はないと私に納得させてくれました。これは、教育における私たちが向けている夢です。

2020年5月18日(月)午後3時からデンバーで開催される「ラーニングインパクト2020」 で基調講演を行います。ぜひ参加してください。学生の成功の次世代:複雑な世界でのエクイティ、エージェンシー、およびマスタリーを定義する議論に参加する私たちの友人の ヨンジャオ とオールスターパネルをご紹介します。