IMS Japan Society

IMS Jaman Society

Inside the Transformation (Part 1)
トランスフォーメーションの内側(パート1)(日本語訳)

デジタルトランスフォーメーションの内側 ー パート 1

モニカ・ワッツ、IMSグローバル・ラーニング・コンソーシアム、K-12エンゲージメント・ディレクター

これは、特に現在のパンデミック時の相互運用性と教育者にとっての利点、および幼稚園から高校までの教育における指導に焦点を当てたIMS の K-12チームからの一連のブログ投稿の一部です。

相互運用性がデジタル学習への移行をどのようにサポートするか
最近のedtechニュースを一目見ただけで、デジタル学習への予想外の転換がほとんどの幼稚園から高校までの学校と学区にとって課題となっていることがわかります。実際、ミネソタ州のエディナ公立学校のメディアおよびテクノロジー担当ディレクターであるスティーブ・ブエトナーが、これを「デジタルラーニング」と呼ぶべきではないことを示唆するのは、非常に困難なことです。むしろ、これらの反応的な実践を真のデジタル学習と区別するために、「リモートまたは緊急学習」と呼ばれるべきです。しかし、エディナのような一部の学区では、他の学区よりも対面からリモートデジタル学習への移行がより簡単になっています。彼らのピボットを成功させる鍵の1つは?デジタルツールとリソースの相互運用性です。

簡単に言えば、相互運用性は、デジタルエコシステムでの教育と学習を強化する機会を向上させる原動力です。技術的に言えば、学習アプリとツールが、有用で意味のあるデータを接続して交換する能力です。しかし、幼稚園から高校までの教師にとって、相互運用性は画期的なものとなり、タスクにかかる時間を劇的に削減し、生徒とクラスの関与と管理を向上させます。相互運用性により、生徒、保護者、および管理者は、テクノロジー・リソースを使用して一貫して前向きな体験を得ることができます。

デジタル学習エコシステムの設計
エディナ公立学校は、デジタルプラットフォーム、コンテンツ、ツールのエコシステムを戦略的に設計し、教室での効果的な指導をサポートし、仮想学習、混合学習、遠隔学習などのさまざまな最新の学習体験とモデルを実現する多くの学区の1つです。これらの教育モデルはすべて、通常、デジタル学習を伴います。学区はさまざまな教育技術リソースを選択しますが、効果的なデジタル学習エコシステムのコア機能は、相互運用が可能であることです。この相互運用性を実現するには、IMSオープンスタンダードが推奨されます。私たちは、edtechの相互運用性の作業に携わるK-12のリーダーたちと連絡を取り、緊急のCOVID-19パンデミック対応からの変化が学区にどのように影響しているかを確認し、教師や生徒、保護者を支援するためにデジタルエコシステムの将来について明らかにしました。

これらの学区によって設計されたデジタルエコシステムのほとんどは、教師がデジタル学習を促進するのを支援する次のコアプラットフォームの構成でされています。

  • シングルサインオン(SSO)プラットフォームまたはポータル
  • 学習管理システム(LMS)
  • 学生評価ツールまたはシステム
  • 学生情報システム(SIS)
  • デジタルリソースの学習オブジェクトリポジトリ(LOR)
  • 生産性スイート
  • 変更可能なIMSエコシステムイメージ

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通常、上記のさまざまなコアシステムや他のアプリケーションは、シングルサインオン(SSO)をサポートするポータルまたはプラットフォームを介してアクセスされることがよくあります。学習管理システム(LMS)は通常、学区のデジタルエコシステムの中核であり、学生情報システム(SIS)、デジタルリソースの学習オブジェクトリポジトリ(LOR)、学生評価システムへの統合ポイントを備えています。同様に、データ、コンテンツ、および評価は、通常の配信システムとしてのLMSとの統合を通じてシームレスにやり取りされます。上記のすべてのシステム間の相互運用性により、学習者が外部システムに個別にログインして、学習活動を完了し、デジタルリソースに取り組み、課題と評価を完了する必要がなくなります。また、このシームレスな相互運用性により、教師は成績やその他の情報を複数のプラットフォームに入力する必要がなくなり、生徒の成績に関する有用なデータに対する洞察がさらに深まります。

学区がこのような相互運用可能な教育と学習の経験をどのように提供するかをさらに詳しく理解するために、ジョージア州のホール郡学校、ウェイン郡区のメトロポリタン学校区、ミネソタ州のエディナ公立学校、フロリダ州のブロワード郡学校と綿密に話し合いました。特定のコンポーネントとデジタルエコシステムの実装について質問しました。そして、私たちは他のいくつかの学区と接触して、彼らが何をしているかを調べました。今後数週間にわたり、デジタル学習を効果的にサポートするためのエコシステムの設計と実装についてユーザーに通知およびガイドするための戦略、経験、および将来の計画を共有し続けます。テクノロジーとインストラクションを今日の新しい標準に適合させるときに、この情報が有用で実用的なものになることを願っています!

次の投稿では、遠隔教育にピボットするための学習管理システムの価値を探ります。