IMS Japan Society

IMS Jaman Society

Inside the Transformation (Part 3)
トランスフォーメーションの内側(パート3)(日本語訳)

デジタルトランスフォーメーションの内側 ー パート 3

これは、相互運用性と、教育者にとっての利点と、特に現在のパンデミック中のK-12教育における指導に焦点を当てた、IMS K-12チームからの一連のブログ投稿のパート3です。この投稿では、COVIDと学習の継続性に効果的かつ公平に対応する上での学生情報システムの重要な役割を調査します。

モニカ・ワッツとティム・クラーク博士

sra2020

データの母性
全国的なスナップショットは、相互運用性の標準を使用したプラグアンドプレイのデジタルエコシステムを備えた学校や学区が、対応するよりもシームレスに対面学習から遠隔学習に移行していることを示しています。当然のことながら、これらの教育機関は、COVID-19の何年も前に、デジタル学習環境の準備を慎重に設計、計画、作成していました。新しい学習機会を促進するために、デジタルツール、リソース、カリキュラムをさまざまなプラットフォームスイートに戦略的に統合していました。これらのプラットフォームには、学生情報システム(SIS)があります。学生のデータに関しては、SISの戦略的重要性がこれまでになく重要になっています。

このブログでは、上記の取り組みを続けている5つの機関を調べます。これは、最近の混乱のいくつかを緩和するのに役立ちます。彼らの設計戦略の中核は、学生情報システムに常駐する学生データの動的な使用です。 ホール郡(GA)のグレッグ・オデルは次のように述べています。「私たちの学生情報システム(SIS)であるインフィニットキャンパスは、データを管理するために構築されています。実際、それは私たちのデータの母艦です。」

エディナ公立学校(ミネソタ州)のスティーブ・ビュエットナーはこの感情を反映しています。スティーブは、デジタルエコシステムの鍵となるツールについて尋ねられたとき、「私たちは他の学区と違いはありません」と述べています

「私たちは他の学区が使用しているのと同じ種類のツールを使用していますが、それらが優先されてエコシステムの中心に置かれている進化を見てきました。現在、SISはデジタルエコシステムの中心に置かれています。それは非常に重要です。私たちの学生、家族、コース、歴史的筆記録、およびその他すべての重要な情報に関する情報があるからです。」

この情報の多くは、システム間で名簿情報、コース資料、成績を安全かつ確実に交換するという学区のニーズを解決するためのIMSのOneRoster®標準に含まれています。

市場の期待
現在、学生情報システムは、現在の危機に対する州と学区の対応を形作る上で重要な役割を果たしています。主要な業界のプレーヤーは、IMSの相互運用性標準を活用して、高度に破壊され、競争の激しいK-12教育技術スペースを支配することにより、「最高の」デジタル学習エコシステムを構築しています。彼らの戦略の中核は、学区のSISにある学生データの動的な使用です。幼稚園から高校までの学校と学区は、さまざまなSISプロバイダーを実装しています。注目に値するプレーヤーの一部は、インフィニットキャンパス、フォレットアスペン、およびパワースクールです。同時に、一部の機関は独自のSISを設計するタスクを引き受けます。学区は、新しい学年を開始するために、新しく複雑なスケジュールの課題に直面することを期待する必要があります。オンラインと対面のハイブリッドの潜在的なシナリオには、新しいスケジューリングシナリオをサポートするための柔軟で革新的なパートナーが必要です。

K-12 のSISの1つであるインフィニットキャンパスは、学校でも自宅でも、学習者のつながりを維持することにより、パンデミックによってもたらされる課題に取り組んでいます。創設者兼CEOのチャーリー・クラッシュは、サードパーティの学習アプリケーションへの接続を提供することを提唱しており、次のように述べています。「SISに登録されている学生は、対面、遠隔、またはブレンディッドの学習者としてクラスにスケジュールされ、名簿はすぐに更新されます。学習ツール相互運用性®(LTI®)シングルサインオンにより、組み込まれたLMSから直接クリックするだけで学習アプリケーションを起動できます。課題とスコアはOneRosterを介してSISに返され、教員、生徒、保護者、管理者がレビューします。」さらに、IMS標準に対する私たちの長年の取り組みは、パンデミックによってもたらされる課題に対処するK-12学区に利益をもたらします。

均一性は相互運用性と同じではありません
一部の州ではエンタープライズソリューションを利用して州全体の学区のニーズに対処しているため、SISの万能な実装はありません。他の州では、SISの調達は個々の学区に任されています。サウスカロライナ教育省の調査分析局長であるダン・レイリー氏は、「相互運用性の推進により、州全体の名簿ソリューションの採用が可能になった」と述べています。ダンは、パワースクールSISの州全体への展開にはいくつかの利点があると指摘しています。サウスカロライナ州は、SISを大規模に実装することにより、個々の学区にプラットフォームをより経済的かつ迅速に導入することができました。その後、ダンは州全体の学区からの一貫した比較実績データを視覚化できます。このような均一な展開の1つの問題は、システムが個々の学区で使用されている他のプラットフォームと最初は相互運用できない可能性があることです。 ダンは、通常、SISは学生の出席を記録および維持するために使用されると述べています。それでも、COVID-19への暴露を最小限に抑えるために非常に多くの形態の遠隔学習が行われているため、デジタルレッスンへの生徒の参加を認識する必要があるかもしれないと彼は見ています。 IMS CaliperAnalytics®:彼はそのデータに余裕があり、SISが生徒の学習活動のより良い理解と視覚化のために進化し続けることを期待しています。

もう1つの学区の例は、グレープバイン・コーリービル独立教育学区(テキサス州)です。学区は、デジタルエコシステムの構築に大きな進歩を遂げました。そのビジョンは、SISからすべてのプラットフォーム、ツール、アプリに至るまで、コースやクラスへのユーザーの登録を自動化することです。 OneRosterはこれを可能にし、学生がエコシステムをすぐに使用できるようにします。 グレープバイン・コーリービル独立教育学区のリーダーシップは現在、アプリケーションの利用状況に関する洞察を提供するツールを使用してエコシステムを拡張し、ツールが学生の教育に与える影響を視覚化することに重点を置いています。これは彼らのデジタル変革戦略の証拠です。エコシステムの次のレベルに到達するために、相互運用性戦略と教育戦略の融合です。

イノベーションの拍車
SISは、学区のデジタル学習エコシステムの主要コンポーネントとして、革新的な教育戦略の実施に貢献する可能性を秘めています。これは、高品質の学術および技術リソースへのアクセスを改善することにより教育上の公平性を達成するという学区の目標を持つシカゴ公立学校の場合です。学区の教育イニシアチブのディレクターであるリリー・マクドナウによれば、「フォレットアスペンは、IMSグローバルの相互運用性標準を実装して、シカゴ公立学校が学区のカリキュラムエクイティイニシアチブで教育の公平性を達成できるよう支援しています。」 シカゴ公立学校には、ベンダーパートナーとの積極的なパートナーシップが不可欠です。 リリー氏は次のように述べています。「将来、アスペンが相互運用性を活用してシカゴ公立学校の指導を改善する機会が増える可能性があります。

イノベーションにつながる効果的なパートナーシップは、すべての関係者とSISプラットフォームの利点にとって不可欠です。そのパートナーシップを確実にするために、教育のビジョン、ニーズ、および戦略に対処するための提案依頼書(RFP)と契約に、コラボレーションと相互運用性に対する期待を明記してください。以下のリストには、SISの採用を検討する際のいくつかの要件が含まれています。

SISの5つの必須要件
資金調達の目的で報告要件を満たしながら、学生データの安全な管理

IMS認定の既存のテクノロジーツールおよびプラットフォームとの相互運用性

複数の利害関係者(教員、学生、保護者)の使いやすさ

教育機関のビジョンとミッションを達成するためにパートナーとして協力する適応性

他の実装の実績のある成功

今は教員、スタッフ、家族を圧倒する時ではありません。必須の学校サービスを継続することで、関係者はこの秋に学校に戻るという課題に直面することで、新しい複雑さを吸収できるようになります。安定性を維持するための最良の方法は、シームレスな統合と相互運用性を確保するためにIMS認定された製品を使用することです。現在のすべての認定は、IMS認定製品ディレクトリで確認できます。

次の投稿では、遠隔教育における学生の評価システムについて説明します。